單字拼讀影片: slippers
有一陣子沒分享文了, 這次要將這陣子累積的成果繼續寫下去, Russ首次將麻辣拼盤ABC和麻辣拼盛Spelling結合使用, 感覺真的很新奇!
Step 1: 老師利用拼字編碼的方式, 先將單字拆成數個片段, 如白板第一個單字f ou nd, 變成3個片段 1 2 2, 數字代表字母的數量(想清楚瞭解可以參考"字母拼讀大卡"的說明書), 3個片段即為所需的骰子數量。
step 2: 請學生依據老師編碼做拼字解碼, 將字母(骰子)和字串(骰子)對應到字母拼讀的單字, 如單字found
1. 找出字母骰子f
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★創新理念
初階版"麻辣拼盤 ABC"已成功幫助許多學習者簡易有效學會字母拼讀法（Phonics），並快速正確的拼出所學單字。
為了讓骰子拼字教學更為多元創新，象盒子文具社開發出進階版"麻辣拼盛 Spelling"，這是一套完整系統性組合的
字母字群骰子，分成三個應用區域，包括子音字群區（黃色骰子）、母音字群區（綠色骰子）和拼字字群區（藍色
骰子）。藉由麻辣拼盤ABC和麻辣拼盛Spelling字母骰子的搭配，希望學習者能在歡樂的情境中，透過益智遊戲
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新北市 二重國小 蘇立瑋老師
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用透明膠帶把白板筆寫的長母音字母a_e, i_e, u_e貼住，這樣學生做聽寫時，就不怕把ink擦掉，學
會了嗎？
上完課後，把膠帶撕下連同ink都不見了！
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四五六年級各一班，第10週考10題單字，學生最多錯3個。這次好幾個拼字落後的學生10題全對，
連學生自己都不敢相信。我高興他們做到了，爾後再有考不好的情況，就有可能是缺乏努力吧！
“一位學生都不能漏掉，一定要學好拼字！” 這是繪本學習時最重要的基礎能力。
麻辣拼盤ABC設計的動機就是要用分組教學來支援協助拼字能力落後的學生（包括晚學的的學生、
反應慢的學生、特殊因素討厭英文的學生）。解決程度差距的問題，除了讓他們合作操作拼字骰子，
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學生：1年級（入學1個月）
目標：1. 依據學習單單字，找出正確的字母拼讀，建立基礎的拼字概念。
2. 能讀出拼出的單字。
由於部分學生對於拼字較無概念，因此，希望透過字母辨識、具體操作的方式，增加他們對拼字的概念，逐漸發展出基礎的拼字能力。
教材：
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這次的材料和題目都讓學生自訂和準備，他們很有興趣用廢物創作，
寫作描述作品時只用一節課就完成了（真有效率！）。創作前，
我給了一張學習單示範講解相框做法，他們較有概念如何準備。
B學生媽媽說鍋鏟不好用，就拿來做玩具。A學生喜歡尿壺，示範的照片....
卡住傳不上來，呵呵！總之，學習的目標和興趣Win Win！
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Catherine老師
Catherine老師
Caroline老師、Jenny老師、Vicky老師
Sandy老師
Cindy老師
Fatbat老師
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一年級：單字教學
字母樂透猜謎
1. 挑出2組字母骰子(d, l)各3組
2. 猜拳決定玩家順序
3. 第一位玩家，先搖動骰子，第二位玩家喊停，第一位玩家停止搖動
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主題故事：Why Should I Recycle?
年級：5年級
每組材料：4顆彩色骰子（4公分立方體，米色2顆、紅色1顆、藍色1顆）、
貼紙24張（每顆骰子需6張，書局可買到10.5*3.5公分，裁成3小張，每張就是3.5*3.5公分）
1．故事：閱讀與問答（略～）
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